PENDIDIKAN ANAK-ANAK YANG MENGERIKAN

menyimpulkan

Anak yang buruk tidak terbiasa menoleransi frustasi, dia tidak tahu keinginan karena semuanya memiliki ciri kebutuhan, dia tidak hidup dalam harapan karena apa yang dia bayangkan harus segera tersedia dan cepat dikonsumsi. .dia dibingungkan oleh orang tuanya sebagai keteguhan karakter padahal itu tidak lebih dari gejala kerentanannya, karena jika dunia magis dan mahakuasa tempat dia tinggal retak, jika semuanya tidak berjalan sesuai keinginannya, dia cenderung menyendiri. dirinya sendiri atau, lebih sering, mengalami krisis keputusasaan.
Dia akan menjadi dewasa apa? Dengan tidak adanya cita-cita yang memisahkannya dari kepemilikan materi yang sederhana, ia akan cenderung hidup dalam dimensi memiliki daripada dalam dimensi keberadaan. Dia akan didominasi oleh kebosanan karena dia akan kekurangan ruang mental keinginan dan, yakin bahwa segala sesuatu adalah karena dia, penantian akan sering digantikan oleh kepuasan nyata dari kebutuhan, tidak peduli bagaimana dan dengan biaya siapa. orang dewasa yang tidak mampu memberikan kasih sayang yang sebenarnya karena dia tidak mentolerir tanggung jawab yang menyertainya; dia akan memiliki sedikit kapasitas untuk mengkritik diri sendiri dan sedikit otonomi, memulai banyak hal tetapi, pada kegagalan pertama, menyerah dan menghubungkan tanggung jawab atas yang tidak pernah terjadi untuk dirinya sendiri tetapi untuk keadaan lingkungan dan orang lain, di mana ia akan menumpuk kebencian dan yang mana ia akan terus-menerus merasa dirinya sebagai korban.

Pencegahan

Orang tua harus berbagi ruang mental di mana untuk menempatkan anak mereka dan masa depannya, mereka harus berpikir bersama tentang bagaimana mereka ingin dia menjadi, yaitu, memilih jalur pendidikan bersama. Bersama-sama tidak berarti bahwa seseorang harus secara pasif menerima proyek yang lain tetapi keduanya harus menemukan kompromi antara dua karakter yang berbeda.Hasil yang baik tidak tergantung pada menjadi kaku atau permisif tetapi jika, setelah gaya dipilih, itu diterapkan konsisten dengan keyakinan yang mendalam. Selanjutnya, di depan anak, salah satu dari kedua orang tuanya tidak boleh kaku dan yang lain permisif, karena dengan cara ini ia akan terhindar dari rintangan dengan berlindung kepada orang tua yang lebih “baik”, juga tidak boleh membiarkan sesuatu yang sampai saat itu dilarang karena merasa baik, atau sebaliknya, untuk melarang sesuatu yang sampai saat itu sah karena seseorang "memiliki bulan miring". Anak tidak boleh berpikir bahwa izin atau larangan adalah konsekuensi dari keadaan pikiran dan suasana hati orang tua, tetapi dia harus berpikir bahwa itu adalah undang-undang, yang juga mereka patuhi. Jika tindakan yang diambil oleh salah satu orang tua tidak dibagikan oleh yang lain, itu masih harus didukung oleh yang terakhir, karena perbedaan pendidikan adalah kejahatan yang paling buruk.
Hukuman atau ganjaran harus selalu mengikuti janji dan harus disesuaikan dengan apa yang menyebabkannya; jika tidak, menurut logika anak, kredibilitas hilang, oleh karena itu kepercayaan, yang menjadi dasar keamanan emosionalnya, hilang.
Akhirnya, orang tua harus secara aktif berpartisipasi dalam kehidupan anak mereka dan mendengarkannya.
Kakek-nenek mungkin membiarkan diri mereka beberapa perbedaan dari gaya orang tua mereka, asalkan tidak berlebihan, tetapi mereka tidak boleh membuat anak berpikir bahwa orang tua salah.

Apa yang harus dilakukan jika anak yang mengerikan itu telah memantapkan dirinya?

Sikap pertama yang harus diambil adalah jangan pernah bersaing dengannya: siapa pun yang melakukannya pasti sudah kalah di awal, karena anak tidak akan melewatkan upaya untuk membuktikan keunggulannya, dan ini adalah kelemahannya. Untuk menjadi kredibel terhadap seorang anak, Anda perlu yakin bahwa Anda lebih unggul darinya, tidak perlu mencoba membuktikannya kepadanya: jika kami melakukannya, kami melakukannya untuk kami, karena kami tidak yakin. Dari sini dapat disimpulkan bahwa, jika dia memprovokasi kita, kita harus selalu menoleransi dia atau tidak pernah menoleransi dia sesuai dengan kemampuan individu, tetapi kita tidak boleh menoleransi dia beberapa kali dan kemudian meledak ketika dia tidak tahan lagi, karena pada saat itu dia menang. , dia merasa sangat kuat, magis dan mahakuasa, bahkan jika dia mengambilnya. Bahkan, tidak jarang saya mengatakan: "Kamu bahkan tidak menyakiti saya" tanpa meneteskan air mata. Jauh lebih produktif untuk campur tangan dingin, ketika kita memahami bahwa jika kita terus memainkan permainan provokasi kita akan berakhir meledak, dalam hal ini kita tidak akan menanggung risiko terlalu berat dalam hukuman dan efek menangis tidak akan terjadi. menjadi karena rasa sakit fisik tetapi moral salah satu frustrasi, yang memiliki nilai pendidikan.
Kedua, kita harus tahu bahwa, jika kita ingin mulai mengubah sesuatu, secara paradoks lebih baik memulai dengan hal-hal di mana kita tidak terlalu terlibat, karena hanya dengan cara ini kita bisa konsisten. Percuma mencoba mengubah perilaku seorang anak jika orang tua tidak yakin bahwa mereka dapat bersikeras dan menolak proyek mereka.Tidak ada gunanya, misalnya, mencoba membiasakan anak untuk tidur di tempat tidurnya jika dia tinggal di rumah. sebuah gedung apartemen dengan dinding tipis dan, tak lama setelah bayi menangis, dia mendengar tetangganya mengetuk dinding. Orang tua harus memulai dengan hal-hal sehari-hari yang kurang menarik, yang dia yakin bisa konsisten: dari keberhasilan tes ini dia akan lebih memahami jalan ke depan dan akan membentengi dirinya dalam perannya.